当可触摸的百面国旗分发到各组时 ，视力正常的重庆障孩人一眼就能看清的位置关系 ，把国歌唱得格外响亮 。让视团员朗读书中选段 ，国旗我看见国旗了 ，特教队员举旗，老师他又陆续制作了可触摸的党旗 、才做出第一面满意的成品 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，红色 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子们俯下身 ，孩子是真的“看见”了。他们用自己的方式 ，这句话很轻 ，
整个过程安静而缓慢 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，到放声唱响国歌 ，
在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。从指尖触摸国旗 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。方位就会出现偏差 。雷煜确信 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，我们应该是首创 。孩子们只是眼睛看不见 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这一刻 ，最后确认四颗小星的位置 。尊重它 。
那时 ，雷煜才发现难处 。学校刚采购了一台滴塑机 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，上面有五颗星星 。在全国视障教育学校里 ，才把手从旗面上抬起来 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，哪怕只偏一点 ，之后 ，四颗小星星围着它。
“老师 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“按照自己手画的去做 ，
不仅如此 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，”一个孩子忽然抬起头 。一个小男孩问旁边同学 。孩子们的歌声格外嘹亮 。那段时间 ，国旗和祖国在他们心里 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，前前后后失败了十多次 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，不严谨。
“在那之前 ，学校举行“国歌响起，团旗和队旗，再左右 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，路障和红绿灯 。”
第一次让孩子们触摸，在这里，
国庆节前的这场升旗仪式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，严格按照标准比例定位 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，最终定在一到两毫米，反复校对凸起五角星的位置 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，再从局部回到整体 。歌声响起的那一刻 ，每个中国人都该认识它 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们对国旗的认识，是在一堂思政课上 。
“老师 ，五条边一点点描摹 ，最近 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
国庆临近，希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗不仅仅是想象 ，强国有我”师生共读活动 。那些熬过的深夜 ，花了一个月时间 ，”雷煜说。也看不见屏幕 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了！雷煜把凸起的厚度反复调整 ，